??信息技術(shù)主要包括數(shù)字化、計(jì)算機(jī)與微電子技術(shù)、光纖通信 和衛(wèi)星與無線電技術(shù)4個(gè)方面，這4個(gè)方面在21世紀(jì)都發(fā)生了 革命性變化。對于不同行業(yè)不同領(lǐng)域，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍也不同，例 如，在企業(yè)管理中對大量各種各樣信息進(jìn)行綜合分析、及時(shí)控制 和合理管理，所以，國內(nèi)外較大型企業(yè)都使用由專業(yè)人員根據(jù)系 統(tǒng)工程理論編制的管理軟件。
??這樣才能把人、財(cái)和物科學(xué)管理， 實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，達(dá)到最佳經(jīng)濟(jì)效果。近幾年國際互聯(lián)網(wǎng)的出 現(xiàn)，電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，信息技術(shù)包含的內(nèi) 容就更廣泛了。現(xiàn)在西方發(fā)達(dá)國家對信息產(chǎn)業(yè)統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，視 “信息”為一種“產(chǎn)品”，他們將信息業(yè)分為4個(gè)行業(yè)：出版行 業(yè)、電影和錄音行業(yè)、廣播電視和通信行業(yè)、信息服務(wù)和數(shù)據(jù)處 理服務(wù)行業(yè)。
??信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用已使教育發(fā)生了革命性的變化，不 僅使教育教學(xué)的規(guī)模發(fā)生變化，而且使教育本身發(fā)生深刻的變 化。以前的傳統(tǒng)教學(xué)，只注意給學(xué)生傳授書本知識(shí)，教師課上一支粉筆，學(xué)生課下看書寫作業(yè)。教師和學(xué)生對外界信息的獲取、 信息的利用、信息交流、各種技能的提高及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)都受 到很大限制。
??而現(xiàn)在由于計(jì)算機(jī)、多媒體、通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等 信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需 要。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)生通過信息技術(shù) 所創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，不光是學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)和技能，更重要的 是學(xué)習(xí)到了獲取信息、加工信息和傳播信息的方法，使學(xué)習(xí)能力 得到訓(xùn)練，創(chuàng)造性思維得以發(fā)揮；教師能夠使用多媒體，為學(xué)生 提供一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，收到傳統(tǒng)教學(xué)方式下難以得到的 效果；學(xué)生可以通過與計(jì)算機(jī)的交互進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，通過計(jì)算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)特別是Internet網(wǎng)，獲得自己感興趣的信息，或與學(xué)習(xí)伙 伴進(jìn)行討論和研究性學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或請教著名的專家學(xué) 者；學(xué)校能夠通過通信和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。
??信息技術(shù)的 發(fā)展促使教育規(guī)模擴(kuò)大，不同層次不同年齡的求學(xué)者的學(xué)習(xí)需要 得到滿足，世界各國的先進(jìn)技術(shù)和文化能更快地被人類共享。信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用也越來越廣泛，精確農(nóng)業(yè)、專家系 統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)正在改變著傳統(tǒng)的農(nóng)作方式。信息技術(shù)已經(jīng)滲人到 農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的各個(gè)方面，將在下面的章節(jié)作進(jìn)一步 介紹。
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標(biāo)簽：應(yīng)用技術(shù)生活