一、如何加強過程質量管理和控制能力

當今社會，質量在企業經濟發展中的作用越來越大，保證和提高質量是改善企業經營管理、降低成本和提高經濟效益、增強企業競爭能力的重要途徑，是企業開辟廣闊市場的有力保證。

過程管理作為我公司質量管理活動的基本方法和實施全面質量管理的重要原則，目的就是通過對諸過程之間的聯系和相互作用進行有效地、連續性控制，獲得整個系統持續改進的良性循環，從而達到提高工作效率和產品質量、增加經濟效益的目標。但縱觀近段時期以來，我公司員工在過程管理中普遍存在著三種質量認識的誤區，應引起足夠的重視。

一、對質量指標的認識不到位。質量指標是根據實際需要及時制定的工作指南，是堅持按標準組織生產，規范人的行為，保證產品質量的重要依據。前些天，根據生產需要我們對生料細度指標由≤15%調整到≤13%，但效果并不理想，甚至有的一班8小時僅有2個合格。再看看鈣值合格率，我們規定是不低于70%，但實際常常是不足50%。對質量指標認識和調整不到位，嚴重干擾并制約了我們生產的連續高效運行。例如生料偏粗、鈣值不穩、煤粉細度和水分過大等等，都會造成旋窯煅燒困難，甚至出現異常故障。

二、對質量是生產出來的而不是檢驗出來的存在模糊認識。產品質量的優劣有相當一部分人會認為那是質檢人員的職責，似乎與自己無關。其實質檢人員只是起到事后把關，這時因產品不良造成的成本浪費事實已經形成。產品是你生產出來的，其優劣自然是控制在你的手中，你有著比質檢人員更重要的職責。克勞比士就提出了預防產生質量和工作標準零缺陷的原則。你的操作行為和結果是否每次都完成了質量指標，這才是企業最經濟的管理。

三、對質檢人員取樣代表性問題認識不到位。質量管理原則中有一條重要的基本事實決策方法，即有效決策是建立在數據和信息分析的基礎上。質檢人員每次提供的數據對微機工和中控工下一步工作思路都是至關重要的，它不僅要求準確及時，更要求具有代表性。而在車間由于存在趕產量和完指標的雙重目的，有相當員工采取各種手段應付質檢人員，造成取樣代表性差，致使生產上出現“失之毫厘，謬以千里”混亂局面，從而造成更大的浪費。

要糾正以上三種質量認識上的誤區，就首先需要各車間領導統一思想認識，密切配合與溝通，要時時以大局為重，努力營造一種“團隊協作”的整體氛圍，使人人都成為企業質量振興的主力軍，以更強的責任意識，以更加扎實的工作作風，認真做好質量工作。

其次是控制辦法要有力。有人說企業發展20%靠策化，60%靠企業各層管理者的執行能力，企業質量管理也同樣如此。好的執行力需要通過嚴格的管理機制，真抓嚴管，不當和事佬，實行“以制度管人”的管理方式，確保員工以制度為準繩保質保量地完成工作指標。

再者是考核力度要加大，實行質量否決權。產品質量靠工作質量來保證，工作質量的好壞主要是人的問題，因此強化質量考核機制應成為今后質量工作的重中之重。要對生產過程中物料的質量，人的工作質量嚴格考核，加大處罰力度，并與其評先、晉職直接掛鉤，實行質量一票否決權。

二、哪位大哥有中控工的崗位責任制？

我也需要這方面的內容，中控是生產的關鍵崗位。 [ts]hemf2008 于 2009-8-9 10:11 補充以下內容[/ts] 我也需要這方面的內容，中控是生產的關鍵崗位。

三、煤礦中控頂距是什么

就是采煤工作面到采空區的距離，這里有最大控頂距和最小控頂距。

四、水泥廠中控設備開（停）機程序是什么？

按照工藝流程的順序開停車，例如：水泥磨系統舉例

入庫設備……磨機……配料系統……投料 等等，停車的順序正好相反，止料……配料系統……磨機……入庫設備

這就ok了

五、生產過程自動化專業就業范圍什么?能從事那些職業?

業務培養目標：本專業培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發的高等工程技術人才。 業務培養要求：本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業。本專業學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。 畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力： 1．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術基礎理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍； 2．掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力； 3．掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力； 4．了解信息產業的基本方針、政策和法規，了解企業管理的基本知識； 5．了解電子設備和信息系統的理論前沿，具有研究、開發新系統、新技術的初步能力； 6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。 主干課程： 主干學科：電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術。 主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術等。 主要實踐性教學環節：包括課程實驗、計算機上機訓練、課程設計、生產實習、畢業設計等。一般要求實踐教學環節不少于30周。 修業年限：四年 授予學位：工學學士 相近專業：微電子學 自動化 電子信息工程 通信工程 計算機科學與技術 電子科學與技術 生物醫學工程 電氣工程與自動化 信息工程 信息科學技術 軟件工程 影視藝術技術 網絡工程 信息顯示與光電技術 集成電路設計與集成系統 光電信息工程 廣播電視工程 電氣信息工程 計算機軟件 電力工程與管理 智能科學與技術 數字媒體藝術 計算機科學與技術 探測制導與控制技術 電氣工程及其自動化 數字媒體技術 信息與通信工程 建筑電氣與智能化 電磁場與無線技術 ====推薦圖書===高考專業詳解與填報指南 開辦院校 北京 [比較]中國石油大學（北京） [比較]華北電力大學(北京) [比較]清華大學 [比較]北京航空航天大學 [比較]中國農業大學 [比較]中國地質大學 [比較]北京工業大學 [比較]北京化工大學 [比較]北京交通大學 [比較]北京郵電大學 [比較]首都師范大學 [比較]中央民族大學 [比較]中國傳媒大學 [比較]北京聯合大學 [比較]北京信息科技大學 [比較]北方工業大學 [比較]北京服裝學院 [比較]北京印刷學院 [比較]中國人民公安大學 天津 [比較]天津大學 [比較]天津工業大學 [比較]天津理工大學 [比較]天津科技大學 [比較]中國民用航空學院 [比較]天津工程師范學院 [比較]天津城市建設學院 上海 [比較]華東大學 [比較]復旦大學 [比較]華東理工大學 [比較]上海大學 [比較]東華大學 [比較]上海師范大學 [比較]上海理工大學 [比較]上海海事大學 [比較]上海工程技術大學 [比較]上海電力學院

標簽：生產過程自動化范圍