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前言　　《無機及分析化學》（第四版）是教育部普通高等教育“十五”國家級規劃教材，是《無機及分析化學》（第三版）的修訂本。　　《無機及分析化學》（第四版）于2002年初被列入教育部普通高等教育“十五”國家級規劃教材項目后，即由編寫組籌劃編寫工作，制訂編寫大綱并著手教材的編寫工作。2003年8月在長沙召開的“教育部非化學化工類專業化學基礎課程教學指導分委會：生物、醫藥學類教材建設研討會”上，向與會的全國高等學校代表做了關于《無機及分析化學》（第四版）教材修訂工作的大會發言，并分發了“編寫大綱”和部分教材初稿，以便聽取廣大教師的意見。會后，對收集的意見進行了認真分析和研究，力爭在教材編寫中有所體現。　　當前，生命科學的發展已步入分子水平，化學在生命科學中的重要性將更為突出。為適應當前教學改革的形勢，以符合21世紀生物和醫藥科學發展的需要，在修訂過程中將努力遵循“加強基礎，趨向前沿，反映現代，注意交叉”的現代課程建設理念。這次修訂，編者主要做了如下工作：1.對原書各章節進行補充、調整和修改；2.無機化學部分增加了第十四章環境污染和環境化學，第十五章核反應和放射性同位素的應用；3.分析化學部分由于考慮到目前儀器分析已成為高等學校的獨立課程，故刪除原第三版的儀器分析內容，但仍然保留并加強比色法和分光光度法；4.為適應那些學有余力的讀者需要，在大多數章中附有相關的“拓展知識”以開闊視野。　　參加本書第四版的編寫者有：黃孟健教授（第一、二、三、四、五、九、十、十一、十二和十五章），薛德平副教授（第六和七章），陳榮三教授（第八、十三和十四章），袁婉清教授（第十八和十九章，合編第十六、十七、二十和二十一章），杜岱春教授（合編第十六、十七、二十和二十一章）。全書由陳榮三教授策劃和統稿，分析化學部分由袁婉清教授參加統稿。　　懇請讀者對本書的錯誤和不妥之處，提出批評和指正。 前言　　無機及分析化學實驗是一門獨立的基礎實驗課程，是化學實驗的重要分支，也是學習其他化學實驗的重要基礎。無機及分析化學實驗是學生進入大學后的第一門實驗課程，因而它對奠定學生良好的實驗基礎特別重要，是必須熟練掌握的基本功。它雖是一門獨立開設的課程，但在內容上又與無機及分析化學課程密切配合，使實驗課與理論課二者既相互獨立設課、自成教學體系，又互為依托，相輔相成，各有特色，構成了未來自然科學工作者的無機及分析化學知識基礎。　　　　無機及分析化學實驗是以實驗為手段，研究無機及分析化學中的重要理論，典型元素及其化合物的性質，定性、定量分析方法以及相關儀器、裝置、基本操作和有關原理的一門課程，是學生化學實驗技能與化學素質培養不可缺少的重要環節。　　　　本書本著寬領域、漸進式、交互式、開放式來編排實驗，所選實驗共分三大類。　　第一類為基本實驗：包括化學熱力學、化學動力學初步知識、電解質溶液、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡、配位解離平衡、物質結構理論以及元素部分、誤差理論、滴定分析原理等內容，以及一些物理化學參數的測定。通過該部分實驗，使學生掌握化學實驗的基本知識、基本理論、基本操作、基本技能，使化學實驗的基本訓練系統化。　　　　第二類為提高型實驗：涵蓋了綜合性、半設計性、設計性和應用性實驗項目，盡可能結合化學領域的新反應、新理論、新技術和新試劑的應用，篩選了一些重要的、典型的反應，包括無機制備、常數測定、物性測定、組成分析、定性分析、定量分析和儀器分析等，通過從原料的選擇、中間產物以及目標產物的分析鑒定，培養學生綜合分析問題、解決問題的能力，使學生受到科學思維和科學實驗的綜合素質訓練，初步具備一定的實驗設計、科學研究及應用研究的能力。　　　　第三類為研究創新型實驗：與開放式實驗教學和科研訓練相結合，融多樣化教學形式于一體，學生在導師指導下自行查閱國內外相關文獻資料、自行設計實驗方案，完成研究內容，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文。該類實驗給學生創造了獨立分析問題、解決問題的機會，重在科研能力的訓練和創新思維的培養，為在化學及相關的科學技術和其他領域從事科研、教學及相關工作打下良好的基礎。　　　　根據上述實驗內容和選取原則，共選編了36個實驗，任課教師可根據實驗室具體情況選取。　　本書的編寫參考了相關教材、國家標準和互聯網上有關內容，主要參考文獻列在相關內容參考文獻部分，在此向文獻原作者深表謝意。　　　　本書可作為綜合性大學化學、生命科學、材料、環境等專業，農林院校及醫學院校相關專業本科生的實驗教材。　　　　本書由李志林主編，并負責全書統稿，馬志領、翟永清同志參加了本書部分編寫工作。感謝河北大學化學與環境科學學院給予的大力支持，感謝無機化學教研室同志們的熱忱幫助。由于編者水平有限，本書的不足與疏漏，懇切希望讀者批評指正，我們將不勝感激。 前言　　隨著經濟和科技的飛速發展，教育改革的不斷深化，高等院校的教學內容和體系改革也有了更高的要求。21世紀，我國高等院校教育以培養具有綜合素質的人才為主要目標。作為高等院校基礎教育的組成部分——無機及分析化學，是對學生進行素質和能力教育的重要內容。通過本課程的學習，使學生在無機及分析化學的基本知識、基本理論、基本技能方面受到良好培訓，并能將其很好地運用到今后的學習和工作中去。　　本教材面向新世紀的化學課程，以適應高等院校對本科生人才化學素質、知識結構和創新能力的要求以及我國經濟、科技和學生個性發展的需要。在編寫過程中，我們除了注意分析化學知識的覆蓋面以外，盡可能的聯系實際，給學生留下一些回味的東西，使其體會化學的奧妙和涵義，對基本原理產生更深一步的認識，拓寬學生的解題思路，對學生學習能力和學習素質的培養有所幫助，使學生能夠很好地掌握無機及分析化學的基本理論、基礎知識和基本技能及其在生產實際、科學研究中的應用，培養學生嚴謹的科學態度，提高學生分析問題、綜合解決問題和創新思維的能力，為后繼課程的學習及將來的工作奠定基礎。　　參加本書編寫的作者均是長期從事無機及分析化學教學和科研的一線教師，具有豐富的教學實踐經驗和較高的學術水平。在編寫過程中，查閱了大量的相關資料，吸取了近年來國內外出版的同類教材的優點，使之具有以下特點：　　1.注重理論聯系實際，重視基本原理、基本知識和基本實驗技能。文字敘述簡明扼要，注意啟發性。力求削枝強干、優化內容、突出重點、加強基礎，以符合學生的認知規律，強化早期滲透應用的意識，’聯系當前普遍關注的資源、能源、環境、材料、生物技術、生命科學等實際問題，有利于學生分析問題、解決問題能力的培養。　　2.立足于本課程的基本知識點，結合工、農、林、生物、食品、醫學等專業學生的特點，為適應化學學科的發展和21世紀教學改革的要求，反映最新科技進步與發展動態，增加新的科技信息并擴大學生的知識面，教材中增加了儀器分析、無機及分析化學中常用分離方法的應用等內容。為學生將來在學科交叉領域進行創新打下基礎。

標簽：北京師范大學無機化學真題